Урок обучения грамоте в 1 классе

Тема: Твёрдый согласный звук [ц], буква Ц ц.

Цель: Создать условия для формирования в памяти обучающихся четко дифференцированного зрительно- двигательного образа буквы ц, способствовать развитию умения делить слово на слоги, выделять голосом ударный слог в слове.

Задачи:
- Учить правильно обозначать звук [ц], буквой – Ц, писать печатную букву – Ц; упражнять в чтении слов, предложений, в выполнении звукового анализа, формировать навык орфографической зоркости.
- Развивать фонематический слух и речь, умение обобщать. Внимание и память, логическое мышление, познавательный интерес, развивать умение работать с информацией.
- Воспитывать и развивать коммуникативную культуру, чувство коллективизма, ответственности, любви к труду.

Планируемые результаты:

Предметные.
- давать характеристику согласным звукам;
- узнавать буквы, обозначающие гласные и согласные звуки;
- читать слова с изученными буквами;
- группировать и систематизировать буквы по обозначению ими разных звуков;

Метапредметные.
- научатся правильно сидеть за столом и пользоваться письменными принадлежностями в течение всего периода выполнения отдельного графического задания; при письме под счёт чередовать напряжение мышц руки с расслаблением; научатся перекодировать звукофонемную форму слова в буквенную и наоборот.

Регулятивные.
- организовывать своё рабочее место под руководством учителя;
- осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном;
- уметь проговаривать последовательность действий на уроке;
- определять цель выполненных заданий на уроке, определять план выполнения заданий на уроке.

Познавательные.
- понимать информацию, представленную в виде рисунков, схем;
- способность и умение производить простые логические действия (анализ, сравнение); стремиться к расширению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Коммуникативные.
- соблюдать простейшие нормы речевого этикета;
- планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
- формировать умение объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;
- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы; слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Личностные.
- принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;
- проявлять уважение к одноклассникам в ходе дискуссии о теме урока;
- формировать способность к самооценке;
- учебно- познавательный интерес к новому материалу;
- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.